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2、教学目标:


(资料图)

3、1、使学生在具体的情境中,理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系;

4、2、使学生在观察、分析、分类、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象成式与方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,感受方程的思想方法及价值,发展抽象思维能力和符号感。

5、3、让学生获得一些成功的体验,进一步树立学好数学的信心,产生对数学的兴趣。

6、教学重点:

7、在具体的情境中,理解方程的含义。

8、教学难点:

9、体会等式与方程的关系。

10、设计理念:本节课试图通过合作探索,小组交流、观察、分析、概括等方法,帮助学生建立方程的概念,理解方程的含义,培养学生分析、概括、抽象等数学方法,渗透一一对应的数学思想。

11、教学过程:  

12、(一)创设情境,激发兴趣。  

13、1、同学们,认识它吗?(出示天平)

14、2、了解天平吗?

15、3、说明天平用途和原理。

16、4、课件演示用天平来称两边物体的质量,可能会出现的结果。

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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