王截流乡陈郢学校坚持探索和实践“以生为本”的教育教学改革，让一所偏僻冷落的乡村学校焕发出勃勃生机，学生数由低谷时的100多人发展到当前的1300多人，被老百姓誉为“家门口的优质学校”。
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为加快学校教育现代化发展步伐，近年来，霍邱县教育局坚持教育优先发展战略，通过持续加强教育教学改革，加大教育基础设施投入，优化全县教育布局，促进县域教育资源合理配置，出现了以王截流乡陈郢学校为代表的一批“老百姓家门口的优质学校”，人民群众对县域教育满意度进一步提升。
课程改革先行 教育教学改革落到实处
质量是教育的生命线，课堂质量是影响教育质量的核心因素。霍邱县精准把脉课改核心，坚持质量为先，全面深化县域课程改革，细化落实教育教学改革方案，优化教学方式，提高课堂效率。积极推广陈郢学校“生本教育”、霍邱一中“一案三式”等先进教学改革模式，开发特色课程。通过加强校本研修，强化业务指导，优化作业设计等系列措施，着力提高备课质量，打造高效课堂。同时，深化人才培养模式改革，推进育人方式改革，深化体育、美育改革，加强劳动教育，注重学生创新能力、实践能力培养。
陈郢学校提出的学前准备、自主研修、小组合作、交流提升、检测评价的生本课堂五要素和“课堂抓生本，课后抓巩固”的“1+1”教学体系，使学生们在新的教育理念和学习方法中不仅感受到了学习和成长的快乐，而且实现了全面优质成长。
教学人才引育 建设高水平教研员队伍
霍邱县教师配置逐年优化，陆续开展特岗计划、新任教师招聘、事业单位教师招聘等系列人才引进规划，平均每年招聘教师300余人。 “十三五”以来，累计补充教师2500人，交流教师4595人次，培训教师2.4万人次，选聘骨干教师、学科带头人等415人，人才梯级培养机制逐步完善。
陈郢学校的优质发展与学校高度重视教师培养有着密切关系。为了促进教师专业成长，陈郢学校按照“走出去”和“请进来”的工作思路，把广州和上海作为教师培训基地，定期安排教师去两地参与“生本教育”与“合作学习”的改革实践。邀请知名教育专家和名师到学校开展教师培训并上示范课，让老师们看到、感受到、学习到好的教育和教学。此外，学校通过“N+1”磨课活动、举办三大教学比赛，开展课堂大练兵，年轻教师在骨干教师帮扶下磨课，实现从“不会上课”到“会上课”，再到“上好课”的历练过程。“学校十分重视教师的培养，形成了一支弱者不弱、优者更优的学习型、研究型的教师团队。”陈郢学校校长余同明说。
办学条件改善 建设现代化教学基础设施
近年来，霍邱县加大学校基础设施改造投入，全县教育基础设施与教育教学装备水平向标准化、数字化大步迈进。统筹实施校安工程、智慧学校建设等项目，全县中小学办学条件明显改善，教育教学保障能力不断提升。“十三五”时期，全县累计投入建设资金24.37亿元，新建改扩建学校296所，校舍维修改造项目463个，“大班额”问题基本得到解决。特别是2020年，建设智慧学校224所，教学点智慧课堂93个，实现“小平板”助力教育信息化发展，农村学生在家门口就能享受到优质的教育资源。
针对陈郢学校招生规模不断扩大，教学设施无法满足教学需求情况，县教育局多次在学校建设和资金方面予以倾斜，着力打造现代化的家门口优质学校。县教育局先后向陈郢学校投入176万元，用于该校智慧课堂、多媒体教学设备配备；投入31万元，用于该校学生课桌凳、寝室床更新。2022年，安排义务教育薄弱环节改善和能力提升补助资金440万元建设学生宿舍一栋，校舍维修改造省级以上专项资金400万元改造运动场，目前正在施工。
下一步，霍邱县将进一步统筹县域教育资源，优化教育资源布局结构；加大对县域优质学校、品牌学校的扶持力度，做大做强优质名校；大力推进教育数字化建设，以数字化手段推进教育现代化步伐，全面提高义务教育学校管理水平和教育教学质量。
