职业教育如何适应不同时期国家教育改革形势、人民群众对职业教育的期盼、科技进步和经济社会转型变革对职业就业创业的深刻影响，乐山坚持与时俱进，走出了中西部职业教育适应时代进步和社会发展的独特道路，贡献了乐山实践和乐山方案。
一、“宽实活”模式影响广泛（“九五”至“十五”时期）
内涵解读：适应90年代科技现代化和农业产业化发展形势，探索实践“宽实活”（宽：专业知识和能力覆盖面宽，实行主辅修制和一专多能；实：注重实用性人才培养和实用技术推广；活：管理体制和办学形式灵活多样。）办学模式，解决农村职业学校服务三农问题。
实施路径。一是实施农科教结合“一条龙”办学模式。学校践行“筑教育之渠，引科技之水，灌农业之田”理念，以开发一个项目、举办一个专业、培养一批人才、搞活一个企业、致富一方群众为思路，实施“一条龙”办学，上挂靠农业高校，横联合政府职能部门，下辐射农业合作社和产业基地。学校根据适用人才培养和实用技术推广自建教学科研实习厂场3个，校办企业4个，引进推广先进实用技术8项，惠及1.2万户农户，实现农民增收3.8亿元，促进毕业生就业创业2000多人。“宽实活”成为1997年在乐山召开的全国中西部地区职业教育研讨现场会主题，并在全国范围宣介推广。二是实施“学校+公司+农户”技术推广模式。校企共同开发引进项目，公司负责产品订购、加工和销售，学校负责专业人才培养和技术培训推广，农户负责农产品种植生产，形成三方一体化合作共赢模式。三是创新“多链式立体生态循环致富”模式，主动适应了农村家庭联产承包责任制下的农村经济发展形势，受到广大农户的欢迎，在全省得到广泛推广，产生了较大的社会效应和经济效益。
二、“集团化”办学率先推行（“十一五”时期）
内涵解读：解决高校扩招带来的普高热，职教冷，企业用工荒和中职招生难的双重困境，乐山率先探索集团化办学，抱团取暖，资源共享，优势互补，合作共赢。
实施路径：一是实施集团互补办学。政府主导，对接地方主导产业组建了乐山市旅游、硅材料、冶金机械、电子信息、建筑陶瓷、职中校企集团等六大行业性职业教育集团，集聚政府职能部门、行业企业、科研部门、职业院校和高校等成员单位208家，学生5万多人。集团化办学实现了资源集聚、共享、互补，学校招生就业和企业用工得到明显改善，全市中职办学规模从“十一五”初的3.8万人增加到“十一五”末的4.2万人，70%的毕业生实现集团内实习和就业，职业教育对地方经济社会贡献率提高了整整5个百分点。二是实施名校引领战略。由市本级品牌学校通过托管、结对、合作办学，派实施城乡一体化捆绑式发展。先后帮扶夹江、马边、峨边、沐川、井研、沙湾等区县中职学校，经过5年发展，6所区县薄弱中职学校迅速扭转困局，从校均不足500人上升到校均1000人，整体提升了乐山中职教育发展水平，职普比持续保持在4.5:5.5的合理区间。三是推进校企互动发展。“十一五”期间，全市中职学校普遍开展校企合作，师资互派1500多人次，共建实习实训基地300多个，举办企业冠名班、定向培养班100余个，近5000人。
三、“赛考培”联动走出新路（“十二五”时期）
内涵解读：为解决中职教学管理不规范、教学质量不高、中职吸引力不强问题，乐山探索技能大赛、学业水平测试、教师研修培训联动促进和循环改进机制，提升内涵建设水平。
实施路径。一是构建三级竞赛体系和部门联动机制。建立完善了省—市—县（校）三级竞赛体系和政府主导、科研指导、部门联动、院校主体、企业参与、社会支持、市州协作的办赛机制，技能大赛实现制度化、常态化、规范化和品牌化。“十二五”期间，乐山代表队参加全省、全国职业院校（中职组）技能大赛共获得一等奖63个，二等奖122个，三等奖158个，连续五年师生参赛获奖情况和竞赛成绩全省排名前列。二是实施线上线下教学质量检测制度。在全省率先建立中职学生教学质量检测制度，制定了13门市级专业教学指导方案和4门公共基础课课程标准，开展全覆盖专业核心课无纸化考试和文化基础课教学诊断考试，纳入年度质量评价内容，规范了中职学校教学管理，提升了教学质量，社会认可度和吸引力从“十二五”初的60%提升到“十二五”末的85%。三是研训一体化提升专业师资建设水平。建立技能大赛、技能抽空、学业水平测试质量分析制度，并将质量分析成果转化为校本研修、教师培训课题和内容，促进教学质量、教师能力、教研水平同步提升。双师型教师从“十二五”初的30%提升到“十二五”末的45%，省级和国家级专家库成员从10人增加到25人，省级及以上重大教育教学改革成果12项。
四、“产学研”一体升级办学（“十三五”时期至今）
内涵解读。适应新发展理念，实施产学研一体化办学，通过校企双元协同培养和研学、研创、研发、研用，实现产业链、人才链、创新链的有机融合，增强职业教育适应性。
实施路径。一是构建全市“1+6”职业教育服务产业发展新格局，推动全市职业教育与产业布局的高度契合。“1城”：加快推进苏稽新区职教城建设，实施“产、教、城”融合发展，建成产教融合型新城；“6区”，即职业院校布局调整分别服务于全市6大产业集群：大峨眉旅游圈文旅和食品饮料产业；绿色硅谷、精细化工和新型建材产业；民用核技术应用和先进新材料产业；现代物流和装备制造产业；小凉山旅游圈康养生态产业；现代农业产业。二是推行“1+5+2”产教融合人才培养改革试点。围绕乐山建设“中国绿色硅谷”重大战略使命，探索“一链五方双融通”光伏产业人才培养模式：1即乐山千亿光伏产业链；5指政、行、校、企、院五方协同；2指学历教育与技能培训双通道发力、毕业证书及技能等级证书双证书融通，将职业学校教育全面植入和融入园区产业发展。三是创新“1+1+1”（1所高校+1所中职学校+1个或1批企业）产业学院建设模式，全面升级、深化和创新产教融合办学，形成“产学研创”校企利益共同体。目前已建成西部硅材料光伏新能源产业技术研究院、乐山人工智能现代产业学院、乐山新能源材料产业学院、乐山绿色硅谷产业学院。
（供稿单位：乐山绿色硅谷产业学院；作者：汪琼）
