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高考在即,作文的复习备考也到了关键阶段。这一阶段,我们要再一次梳理教材写作序列训练点、课标相关学习任务群写作要求、高考典型作文试题和高考作文评分标准,进一步明确高考作文考什么、怎么考、怎么评,探寻规律,理性备考;温习自己写过的作文和积累的素材,以便考试时结合考题恰当运用,答好这道分值最高的高考题。

首先,要从课标相关学习任务群写作要求、教材写作序列训练点看高中生应具备的写作素养。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》18个学习任务群多对写作提出明确要求:“整本书阅读与研讨”任务群要求“用自己的语言撰写全书梗概、读书笔记与作品评价,并通过口头、书面或其他媒介与他人分享”,写作训练点为“撰写读书笔记、记下自己思考、探索、研究的心得”;“当代文化参与”任务群要求“确定调查问题,编制调查提纲,访问调查对象,记录调查内容,完成调查报告”,训练点为“访谈、调查报告”;“文学阅读与写作”任务群要求“用自己喜欢的文学样式和表达方式写作,尝试写文学作品和文学评论”,训练点为“各类文体写作”;“思辨性阅读与表达”任务群要求“学习表达和阐发自己的观点,力求立论正确,语言准确,论据恰当,讲究逻辑”,训练点为“思辨性写作”;“实用性阅读与交流”任务群要求“学习多角度观察社会生活,掌握当代社会常用的文本,善于学习并运用新的表达方式”,训练点为“应用文和选择传统媒体与新媒体写作”;“中国现当代作家作品专题研讨、中华传统文化经典研读”任务群要求“撰写评论”,训练点为“文学评论”。

高中语文课程标准和统编教材要求高中学生能写作诗歌、散文、小说、戏剧和演讲稿、调查报告、书信等实用类文章。考生备考要熟悉文体特点,熟练运用记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达方式写作,并能落实好课标和教材要求;在权重上,思辨性写作是备考的重点。在写作风格和语言方面,要“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄”(鲁迅),锤炼语言,规范地表情达意。

其次,要分析近年来典型高考作文命题的特点,依据规律有针对性地备考。高考作文的考查形式比较多,有命题作文、话题作文、材料作文等,就考查形式的变化看,材料作文的命题和写作策略是当前备考的重点。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在“学业水平考试与高考命题建议·命题思路和框架”部分指出:“考试、测试题目应以具体的情境为载体,以典型任务为主要内容。”高考作文试题命制重视创设语境载体,提供写作任务,让学生在复杂情境、多种角度和开放空间中充分展示富有创造性个性化的写作成果。近年高考语文试卷的作文题中,材料作文较多,作文命题提供的材料内涵丰富,需要考生深入思考,准确审题,理性作答,提升写作主题高度。

再其次,学生还应对高考作文阅卷评分标准有所了解,关注教师如何评判自己写的作文。作文是一道主观题,评卷标准却是客观的,评卷细则科学性、操作性强,要求“给一分有理、扣一分有据”。高考作文双评制度更保障了评卷的公正。评卷速度很快,所以要想获得高分就需要有亮点。一篇好的作文应该“立意准确、内容充实、文体得当、结构匀称、语言得体、卷面工整”,要做到“六个一”,即一个好的立意、一个好的标题、一个好的开头、一个好的结尾、一则好的材料、一份好的卷面。

临近高考,再读读自己写过的作文,理理铭记于心的人和物、镌刻脑海中的事与理,有助于考场写作时言之有物、寓情于理,写出精彩好文章。

(作者张杰单位系山东临沭实验中学,张庆军单位系山东临沭第一中学)

作者:张杰 张庆军

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